«Фишбоун» («рыбья кость», «рыбий скелет») — графический метод представления информации в образовании. Официальное название — «Причинно-следственная диаграмма Исикавы». Метод позволяет образно продемонстрировать ход анализа какого-либо явления через выделение проблемы, выяснение её причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу.
Структура диаграммы включает четыре блока: pedsovet.suipk-tula.ru
Голова — проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.
Верхние косточки (расположены справа при вертикальной форме схемы или сверху при горизонтальной) — на них фиксируются причины и основные понятия явления, проблемы.
Нижние косточки (изображаются напротив) — факты, подтверждающие наличие сформулированных причин или суть понятий, указанных на схеме.
Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.
Готовясь к уроку химии в 8-ом классе по теме "Атомно-молекулярная теория" пришлось изрядно помучаться. Как доказать ребятам то, что вещества состоят из молекул, которые состоят из атомов, если мы не способны увидеть ни того, ни другого, и даже имея электронный микроскоп самых современных моделей, наврятли смогли бы отличить одну молекулу от другой. Предлагаю Вам ознакомиться с моей идей изучения этой темы. Предлагаю использовать метод фишбоун, чтобы объеденить физические свойства тел, которые можно доказать в ходе экспериментов, и их зависимость от строения молекул.
Дополнительной "фишкой" урока является игра, которой можно смело заменить химический диктант по терминам. Для неё необходимо распечатать термины, требующие зучивания, и вырезать их для каждой парты. Вот её описание из моего урока:
Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить все, что нам известно о строении вещества. Для начала я предлагаю вспомнить основные термины.Сейчас вы будете работать в паре. Основное условие работы- тишина. Вы не должны общаться с помощью слов, но при этом должны прийти к согласию. Я зачитываю определения терминов - ваша задача - совместными усилиями узнать термин, и поднять соответствующую табличку. Не забывайте, вы работаете в паре, значит и табличку поднимаете вместе.
Определения:
•Мельчайшая частица многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. (молекулы)
•Заряженная частица, в которую превращается атом, в результате потери или приобретения электронов. (ион)
•Определенный вид атомов (химический элемент)•Мельчайшая, химически неделимая частица вещества. (атом)
•Агрегатное состояние вещества, при котором расстояние между частицами и скорость их наименьшие. (твердое)
•Агрегатное состояние вещества, при котором расстояния между частицами малы, но скорость движения частиц сравнительно большая. (жидкое)
•Элементарная частица ядра атома, несущая положительный заряд (протон)
•Агрегатное состояние вещества, при котором расстояния между частицами и скорость их движения максимальны. (газообразное)
•Элементарная частица, образующая электронную оболочку атома, несущая отрицательный заряд. (электрон)
Хочу сказать, что такая разминка, хоть и проходила с некоторым нарушением правил, большинство приняли условия игры с азартом и пытались поднять табличку быстрее остальных. Для самой фишбоун требовалось распечатать также список утверждений, которые необходимо было соеденять с фактами из реальной жизни. Для этого я распечатала для каждой пары факты о физических веществах (это будут нижние косточки), а верхние придётся путём чтения параграфа и обсуждения самостоятельно сформулировать.
Чтобы достичь цели, предлагаю вам познакомиться с положениями АМУ. Откройте учебник на стр. 61 и прочитайте 9 положений АМУ.О: читают.У: А теперь предлагаю структурировать наши знания. Познакомимся с приемом фишбоун (рыбий скелет).
1.Материя состоит из мельчайших частиц — атомов.
2.Атомы неделимы, не могут создаваться и разрушаться.
3.Атомы одного химического элемента одинаковы, но отличаются от атомов других химических элементов.
4.Молекулы состоят из определённого числа атомов. Масса молекулы складывается из масс входящих в её состав атомов.
5.При химических явлениях молекулы одних веществ превращаются в молекулы других веществ.
6.Атомы, молекулы, ионы находятся в непрерывном движении.
Общий вывод, который запишем в хвост нашей рыбы это... Связь строения вещества с его свойствами.